Wirtschaft neu lehren – eine Einleitung

Lukas Bäuerle; Harald Hantke; Lisa-Marie Schröder; Janina Urban

doi:10.1007/978-3-658-30920-6_1

Wirtschaft neu lehren – eine Einleitung

Lukas Bäuerle
, Harald Hantke
, Lisa-Marie Schröder
, Janina Urban

Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Chapter

Abstract

Der vorliegende Sammelband unternimmt in einer Zusammenführung von didaktisch reflektierten Erfahrungsberichten erste Schritte in Richtung einer pluralen, sozioökonomischen Hochschullehre. In der Einleitung führen die Herausgebenden die zentralen Begründungskontexte für dieses Vorhaben zusammen: die evidenzbasierte Problematisierung standardökonomischer Hochschullehre steht dabei studentischen Forderungen und konkreten Alternativen gegenüber, die von ökonomischen Fachwissenschaftler*innen und Fachdidaktiker*innen gleichermaßen entwickelt wurden. Die Vorstellung und Einordnung aller 18 im Band versammelten Beiträge beschließt die Einleitung.

Original language	German (Austria)
Title of host publication	Wirtschaft neu lehren
Subtitle of host publication	Erfahrungen aus der pluralen sozioökonomischen Hochschulbildung
Editors	Janina Urban, Lisa-Marie Schröder, Harald Hantke, Lukas Bäuerle
Place of Publication	Deutschland
Publisher	Verlag für Sozialwissenschaften
Chapter	1
Pages	1-16
Number of pages	16
Edition	1
ISBN (Print)	978-3-658-30919-0
DOIs	https://doi.org/10.1007/978-3-658-30920-6_1
Publication status	Published - 14 Nov 2020
Externally published	Yes

Publication series

Name	Sozioökonomische Bildung und Wissenschaft
Publisher	VS Verlag für Sozialwissenschaften

Fields of science

502 Economics
503030 Business education
503014 Subject didactics of social sciences
503018 University didactics

Access to Document

10.1007/978-3-658-30920-6_1

Wirtschaft neu lehren: Erfahrungen aus der pluralen sozioökonomischen Hochschulbildung
Urban, J. (Editor), Schröder, L.-M. (Editor), Hantke, H. (Editor) & Bäuerle, L. (Editor), 14 Nov 2020, 1 ed. Deutschland: Verlag für Sozialwissenschaften. (Sozioökonomische Bildung und Wissenschaft)
Research output: Book › Anthology › peer-review

Cite this

Bäuerle, L., Hantke, H., Schröder, L.-M., & Urban, J. (2020). Wirtschaft neu lehren – eine Einleitung. In J. Urban, L.-M. Schröder, H. Hantke, & L. Bäuerle (Eds.), Wirtschaft neu lehren: Erfahrungen aus der pluralen sozioökonomischen Hochschulbildung (1 ed., pp. 1-16). (Sozioökonomische Bildung und Wissenschaft). Verlag für Sozialwissenschaften. https://doi.org/10.1007/978-3-658-30920-6_1

Bäuerle, Lukas ; Hantke, Harald ; Schröder, Lisa-Marie et al. / Wirtschaft neu lehren – eine Einleitung. Wirtschaft neu lehren: Erfahrungen aus der pluralen sozioökonomischen Hochschulbildung. editor / Janina Urban ; Lisa-Marie Schröder ; Harald Hantke ; Lukas Bäuerle. 1. ed. Deutschland : Verlag für Sozialwissenschaften, 2020. pp. 1-16 (Sozioökonomische Bildung und Wissenschaft).

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Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Chapter

TY - CHAP

T1 - Wirtschaft neu lehren – eine Einleitung

AU - Bäuerle, Lukas

AU - Hantke, Harald

AU - Schröder, Lisa-Marie

AU - Urban, Janina

PY - 2020/11/14

Y1 - 2020/11/14

N2 - Der vorliegende Sammelband unternimmt in einer Zusammenführung von didaktisch reflektierten Erfahrungsberichten erste Schritte in Richtung einer pluralen, sozioökonomischen Hochschullehre. In der Einleitung führen die Herausgebenden die zentralen Begründungskontexte für dieses Vorhaben zusammen: die evidenzbasierte Problematisierung standardökonomischer Hochschullehre steht dabei studentischen Forderungen und konkreten Alternativen gegenüber, die von ökonomischen Fachwissenschaftler*innen und Fachdidaktiker*innen gleichermaßen entwickelt wurden. Die Vorstellung und Einordnung aller 18 im Band versammelten Beiträge beschließt die Einleitung.

AB - Der vorliegende Sammelband unternimmt in einer Zusammenführung von didaktisch reflektierten Erfahrungsberichten erste Schritte in Richtung einer pluralen, sozioökonomischen Hochschullehre. In der Einleitung führen die Herausgebenden die zentralen Begründungskontexte für dieses Vorhaben zusammen: die evidenzbasierte Problematisierung standardökonomischer Hochschullehre steht dabei studentischen Forderungen und konkreten Alternativen gegenüber, die von ökonomischen Fachwissenschaftler*innen und Fachdidaktiker*innen gleichermaßen entwickelt wurden. Die Vorstellung und Einordnung aller 18 im Band versammelten Beiträge beschließt die Einleitung.

U2 - 10.1007/978-3-658-30920-6_1

DO - 10.1007/978-3-658-30920-6_1

M3 - Kapitel

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T3 - Sozioökonomische Bildung und Wissenschaft

SP - 1

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BT - Wirtschaft neu lehren

A2 - Urban, Janina

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PB - Verlag für Sozialwissenschaften

CY - Deutschland

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