Schul- und Klassenzusammensetzung: Potenziale institutioneller Diskriminierung bei der Klassenzusammensetzung? Logiken hinter der Zuteilung von Schülerinnen und Schülern zu Schulklassen aus Schulleitungssicht

Robert Moosbrugger; Katrin Hasengruber

doi:10.17888/nbb2018-2-4-1

Schul- und Klassenzusammensetzung: Potenziale institutioneller Diskriminierung bei der Klassenzusammensetzung? Logiken hinter der Zuteilung von Schülerinnen und Schülern zu Schulklassen aus Schulleitungssicht

Robert Moosbrugger, Katrin Hasengruber

Department of Empirical Social Research

Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Chapter

Abstract

Zusatzmaterial zum Beitrag „Zusammensetzung von Klassen und Schulen“ in Band 2 des Nationalen Bildungsberichts 2018

Original language	German (Austria)
Title of host publication	Nationaler Bildungsbericht Österreich 2018
Number of pages	21
DOIs	https://doi.org/10.17888/nbb2018-2-4-1
Publication status	Published - 2019

Fields of science

504 Sociology
504007 Empirical social research
504011 Genealogy
509012 Social policy
503006 Educational research
508020 Political communication
509004 Evaluation research

JKU Focus areas

Digital Transformation
Sustainable Development: Responsible Technologies and Management

UN SDGs

This output contributes to the following UN Sustainable Development Goals (SDGs)

Access to Document

10.17888/nbb2018-2-4-1

Cite this

@inbook{6367b1a176014227bd4346ba0e134e8d,

title = "Schul- und Klassenzusammensetzung: Potenziale institutioneller Diskriminierung bei der Klassenzusammensetzung? Logiken hinter der Zuteilung von Sch{\"u}lerinnen und Sch{\"u}lern zu Schulklassen aus Schulleitungssicht",

abstract = "Zusatzmaterial zum Beitrag „Zusammensetzung von Klassen und Schulen“ in Band 2 des Nationalen Bildungsberichts 2018",

author = "Robert Moosbrugger and Katrin Hasengruber",

year = "2019",

doi = "10.17888/nbb2018-2-4-1",

language = "Deutsch ({\"O}sterreich)",

booktitle = "Nationaler Bildungsbericht {\"O}sterreich 2018",

}

Schul- und Klassenzusammensetzung: Potenziale institutioneller Diskriminierung bei der Klassenzusammensetzung? Logiken hinter der Zuteilung von Schülerinnen und Schülern zu Schulklassen aus Schulleitungssicht. / Moosbrugger, Robert; Hasengruber, Katrin.
Nationaler Bildungsbericht Österreich 2018. 2019.

Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Chapter

TY - CHAP

T1 - Schul- und Klassenzusammensetzung: Potenziale institutioneller Diskriminierung bei der Klassenzusammensetzung? Logiken hinter der Zuteilung von Schülerinnen und Schülern zu Schulklassen aus Schulleitungssicht

AU - Moosbrugger, Robert

AU - Hasengruber, Katrin

PY - 2019

Y1 - 2019

N2 - Zusatzmaterial zum Beitrag „Zusammensetzung von Klassen und Schulen“ in Band 2 des Nationalen Bildungsberichts 2018

AB - Zusatzmaterial zum Beitrag „Zusammensetzung von Klassen und Schulen“ in Band 2 des Nationalen Bildungsberichts 2018

UR - https://www.bifie.at/wp-content/uploads/2019/03/NBB2018_Bd2_Onlinedokument_Beitrag4_Moosbrugger_Hasengruber.pdf

U2 - 10.17888/nbb2018-2-4-1

DO - 10.17888/nbb2018-2-4-1

M3 - Kapitel

BT - Nationaler Bildungsbericht Österreich 2018

ER -

Schul- und Klassenzusammensetzung: Potenziale institutioneller Diskriminierung bei der Klassenzusammensetzung? Logiken hinter der Zuteilung von Schülerinnen und Schülern zu Schulklassen aus Schulleitungssicht

Abstract

Fields of science

JKU Focus areas

UN SDGs

Access to Document

Other files and links

Cite this