Personalmanagement in österreichischen Schulen: Wahrnehmungen, Status Quo und Herausforderungen aus der Perspektive von Schulleitungen

Diese Diplomarbeit beschäftigt sich mit dem Thema Personalmanagement in österreichischen Schulen aus der Perspektive von Schulleitungen. Es wird untersucht, wie Schulleitende Personalmanagement im schulischen Alltag wahrnehmen und umsetzen. Insbesondere wird auf die Themen Personalgewinnung, -beurteilung, -honorierung und -entwicklung, sowie auf die Herausforderungen und Best-Practice-Beispiele eingegangen. Um einen Einblick in die in österreichischen Schulen angewendeten Personalmaßnahmen zu erhalten, wurde eine qualitative Studie durchgeführt. Dazu wurden Experteninterviews mit insgesamt 10 Schulleitungen aus unterschiedlichen Schulstufen und Schultypen in Österreich geführt.
Die Ergebnisse zeigen, dass Personalmanagement in vielen Schulen nicht als explizite Kernaufgabe verstanden wird, auch wenn der Stellenwert von Personalmanagement durchwegs als hoch eingestuft wird. Die erwähnten und angewendeten Maßnahmen des Personalmanagements sind eher informell und alltagsnah. Besonders in berufsbildenden mittleren und höheren Schulen merkt man ein verstärktes Bewusstsein und einen vermehrten Einsatz struktureller Personalmanagementmaßnahmen. Neben dem akuten Lehrkräftemangel und der fehlenden administrativer Unterstützung stellen vor allem flache Hierarchien, unklare Zuständigkeiten und fehlende Möglichkeiten zur Personalfreisetzung große Herausforderungen für Schulleitungen dar. Erfolgreiche Maßnahmen wie die Einrichtung von Steuergruppen oder Lerncafés zeigen jedoch, dass eine verstärkte Teamarbeit zur Entlastung der Schulleitung beitragen kann. Es wird deutlich, dass es Reformen in der Bildungspolitik und gezielte Unterstützung sowie Ausbildung für Schulleitungen bedarf, damit Personalmanagementmaßnahmen an Schulen wirkungsvoll angewendet werden können.