Abstract
Die Studie ist im Kontext der jüngsten Reform der österreichischen Ausbildung für das Sekundarschul-Lehramt angesiedelt. Anhand von Längsschnittdaten eines Standorts wird beispielhaft die Entwicklung von einigen Elementen der professionellen Kompetenz, nämlich unterrichtsbezogenen Einstellungen, Selbstwirksamkeitserwartungen und Aspekten des beruflichen Selbstkonzepts bei 301 Studierenden des neuen Studiengangs (Bachelorstudium) untersucht und mit entsprechenden Entwicklungen bei 181 Studierenden des Vorgänger-Studiums verglichen.
| Original language | German (Austria) |
|---|---|
| Title of host publication | Einstiege, Umstiege, Aufstiege: Professionalisierungsforschung in der Lehrer*innenbildung |
| Place of Publication | Münster |
| Publisher | Waxmann |
| Pages | 71-93 |
| Number of pages | 23 |
| ISBN (Print) | 978-3-8309-4588-8 |
| Publication status | Published - 2022 |
Fields of science
- 303026 Public health
- 302 Clinical Medicine