Abstract
Wissen mündet nicht unmittelbar im praktischen Können (z. B. Neuweg, 2022) und daher wurden in Österreich im Sekundarstufenlehramt
im Zuge der Pädagog*innenbildung NEU (Braunsteiner & Spiel, 2019)
die Pädagogisch Praktischen Studien (PPS) als zentrales Element eingeführt. In diesem Praxismodell werden bildungswissenschaftliche und
fachdidaktische Lehrveranstaltungen mit schulpraktischen Phasen verknüpft. Allerdings schafft eine curriculare Ausgestaltung allein noch keine inhaltliche Kohärenz innerhalb der unterschiedlichen Ausbildungsteile (Cramer, 2020, S. 270).
| Original language | German (Austria) |
|---|---|
| Number of pages | 10 |
| Journal | Journal für LehrerInnenbildung |
| Volume | 23 |
| Issue number | 1 |
| DOIs | |
| Publication status | Published - 2023 |
Fields of science
- 503 Educational Sciences
- 503007 Didactics
- 503011 Subject didactics of humanities
- 503014 Subject didactics of social sciences
- 503033 Political education
- 501005 Developmental psychology
- 501016 Educational psychology
- 503006 Educational research
- 503025 School pedagogy
- 503032 Teaching and learning research
JKU Focus areas
- Digital Transformation
