Bildungsabschlüsse, Bildungsmobilität und Bildungsrenditen: Entwicklungen

Johann Bacher; Robert Moosbrugger

doi:10.1007/978-3-658-21081-6_7

Bildungsabschlüsse, Bildungsmobilität und Bildungsrenditen: Entwicklungen

Johann Bacher, Robert Moosbrugger

Department of Empirical Social Research

Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Chapter › peer-review

Abstract

Mit dem Ausbau des Bildungssystems verbunden wurde zum anderen auch die Hoffnung einer weitergehenden Demokratisierung und Modernisierung der gesamten Gesellschaft. Mehr Bildung wurde also nicht nur wirtschaftspolitisch, sondern auch demokratiepolitisch eingefordert. Ralf Dahrendorf (1965) leitet daraus die bekannte Forderung ab, dass Bildung ein Bürgerrecht sei: „Die überzeugende Begründung einer aktiven Bildungspolitik kann […] nur in Anknüpfung an den Gedanken eines Bürgerrechts auf Bildung erfolgen“ (ebd., S. 22). Mit den Daten aus den SSÖ-Erhebungen besteht die Möglichkeit langfristige Trends aufzuzeigen. Vor dem Hintergrund bildungspolitischer Reformen in Österreich befasst sich der vorliegende Beitrag mit den Fragen, wie sich (1) Bildungsabschlüsse, (2) Bildungsungleichheiten und intergenerationale Bildungsmobilität sowie (3) Bildungserträge in den letzten 30 Jahren entwickelt haben.

Original language	German (Austria)
Title of host publication	Sozialstruktur und Wertewandel in Österreich. Trends 1986-2016
Editors	Bacher, Johann; Grausgruber, Alfred; Haller, Max; Höllinger, Franz; Prandner, Dimitri; Verwiebe, Roland
Place of Publication	Wiesbaden
Publisher	Springer VS
Pages	131-154
Number of pages	23
DOIs	https://doi.org/10.1007/978-3-658-21081-6_7
Publication status	Published - 2019

Fields of science

303 Health Sciences
503033 Political education
504 Sociology
504007 Empirical social research
504011 Genealogy
509002 Disability studies
509012 Social policy
503006 Educational research
503032 Teaching and learning research
509004 Evaluation research
509008 Child research, youth research
509013 Social statistics

JKU Focus areas

Sustainable Development: Responsible Technologies and Management

UN SDGs

This output contributes to the following UN Sustainable Development Goals (SDGs)

Access to Document

10.1007/978-3-658-21081-6_7

Social Change in Austria. Behavioural and value change over the past three decades
Beham-Rabanser, M. (Researcher), Grausgruber, A. (Researcher) & Bacher, J. (PI)
01.10.2015 → 31.03.2017
Project: Funded research › Federal / regional / local authorities

Cite this

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Bacher, J & Moosbrugger, R 2019, Bildungsabschlüsse, Bildungsmobilität und Bildungsrenditen: Entwicklungen. in Bacher, Johann; Grausgruber, Alfred; Haller, Max; Höllinger, Franz; Prandner, Dimitri; Verwiebe, Roland (ed.), Sozialstruktur und Wertewandel in Österreich. Trends 1986-2016. Springer VS, Wiesbaden, pp. 131-154. https://doi.org/10.1007/978-3-658-21081-6_7

Bildungsabschlüsse, Bildungsmobilität und Bildungsrenditen: Entwicklungen. / Bacher, Johann; Moosbrugger, Robert.
Sozialstruktur und Wertewandel in Österreich. Trends 1986-2016. ed. / Bacher, Johann; Grausgruber, Alfred; Haller, Max; Höllinger, Franz; Prandner, Dimitri; Verwiebe, Roland. Wiesbaden: Springer VS, 2019. p. 131-154.

Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Chapter › peer-review

TY - CHAP

T1 - Bildungsabschlüsse, Bildungsmobilität und Bildungsrenditen: Entwicklungen

AU - Bacher, Johann

AU - Moosbrugger, Robert

PY - 2019

Y1 - 2019

N2 - Mit dem Ausbau des Bildungssystems verbunden wurde zum anderen auch die Hoffnung einer weitergehenden Demokratisierung und Modernisierung der gesamten Gesellschaft. Mehr Bildung wurde also nicht nur wirtschaftspolitisch, sondern auch demokratiepolitisch eingefordert. Ralf Dahrendorf (1965) leitet daraus die bekannte Forderung ab, dass Bildung ein Bürgerrecht sei: „Die überzeugende Begründung einer aktiven Bildungspolitik kann […] nur in Anknüpfung an den Gedanken eines Bürgerrechts auf Bildung erfolgen“ (ebd., S. 22). Mit den Daten aus den SSÖ-Erhebungen besteht die Möglichkeit langfristige Trends aufzuzeigen. Vor dem Hintergrund bildungspolitischer Reformen in Österreich befasst sich der vorliegende Beitrag mit den Fragen, wie sich (1) Bildungsabschlüsse, (2) Bildungsungleichheiten und intergenerationale Bildungsmobilität sowie (3) Bildungserträge in den letzten 30 Jahren entwickelt haben.

AB - Mit dem Ausbau des Bildungssystems verbunden wurde zum anderen auch die Hoffnung einer weitergehenden Demokratisierung und Modernisierung der gesamten Gesellschaft. Mehr Bildung wurde also nicht nur wirtschaftspolitisch, sondern auch demokratiepolitisch eingefordert. Ralf Dahrendorf (1965) leitet daraus die bekannte Forderung ab, dass Bildung ein Bürgerrecht sei: „Die überzeugende Begründung einer aktiven Bildungspolitik kann […] nur in Anknüpfung an den Gedanken eines Bürgerrechts auf Bildung erfolgen“ (ebd., S. 22). Mit den Daten aus den SSÖ-Erhebungen besteht die Möglichkeit langfristige Trends aufzuzeigen. Vor dem Hintergrund bildungspolitischer Reformen in Österreich befasst sich der vorliegende Beitrag mit den Fragen, wie sich (1) Bildungsabschlüsse, (2) Bildungsungleichheiten und intergenerationale Bildungsmobilität sowie (3) Bildungserträge in den letzten 30 Jahren entwickelt haben.

U2 - 10.1007/978-3-658-21081-6_7

DO - 10.1007/978-3-658-21081-6_7

M3 - Kapitel

SP - 131

EP - 154

BT - Sozialstruktur und Wertewandel in Österreich. Trends 1986-2016

A2 - Bacher, Johann; Grausgruber, Alfred; Haller, Max; Höllinger, Franz; Prandner, Dimitri; Verwiebe, Roland, null

PB - Springer VS

CY - Wiesbaden

ER -

Bildungsabschlüsse, Bildungsmobilität und Bildungsrenditen: Entwicklungen

Abstract

Fields of science

JKU Focus areas

UN SDGs

Access to Document

Projects

Social Change in Austria. Behavioural and value change over the past three decades

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