Wissenschaftliche Begleitung des Programms „Schule mit SPIN – Schulklima positiv und innovativ“

und in enger Kooperation mit dem Verein „Schule in Aufbruch Österreich“ (SiA), der die Programmleitung innehat.

Ziel der wissenschaftlichen Begleitstudie ist es, Gelingensfaktoren zu identifizieren und Empfehlungen zu erarbeiten, wie nachhaltige Entwicklungsstrategien in Schulen etabliert werden können, die die psychische Gesundheit stärken, ein friedliches und wertschätzendes Miteinander fördern sowie Zusammenhalt und demokratische Werte nachhaltig verankern. Damit sollen die Schulqualität insgesamt verbessert und die Bildungschancen für benachteiligte Kinder und Jugendliche gezielt erhöht werden. Darüber hinaus werden konkrete, wissenschaftlich belegte Maßnahmen zur Zielerreichung abgeleitet und Empfehlungen zur weiteren Skalierung des Programms formuliert.

Mehrwert der wissenschaftlichen Begleitung ist die Untersuchung der Qualität und der Qualitätsentwicklung mit informativ-evaluierendem Feedback sowohl an die Einzelschulen als auch an die das schulische Netzwerkprojekt Durchführenden und Begleitenden sowie die Innovationsstiftung für Bildung. Im Zuge dessen erhält z.B. jede Schule schulspezifische Auswertungen nach jeder Erhebung sowie über die drei Erhebungszeitpunkte hinweg, um diese im Sinne der formativen Evaluation für die eigene Qualitätssicherung und -entwicklung nutzen zu können.

Akteure im Netzwerkprojekt sind:
• Einzelschulen
• Regionale Schulgruppen
• Optional Unterstützende: PHs, SEB, SQM
• Verein „Schule im Aufbruch Österreich“ (SiA) als Programmleitung
• Innovationsstiftung für Bildung (ISB)

Es werden vier Aspekte fokussiert:
1. Prozess- und Ergebnisqualitäten der Interventionen
2. Prozess- und Ergebnisqualitäten der Schulen
3. Wirksamkeit der Interventionen (Zusammenhang der Prozess- und Ergebnisqualitäten der Interventionen und deren Auswirkungen auf die Prozess- und Ergebnisqualitäten der Schulen)
4. Skalierbarkeit des Programms und deren Bedingungen

In der wissenschaftlichen Begleitstudie werden wir verschiedene methodische Zugänge, darunter qualitative und quantitative Verfahren der Datenerhebung und -analyse, zu drei Messzeitpunkten nutzen, u.a. Interviews, Fragebogenerhebungen, eine Dokumentenanalyse sowie ggf. statistische Kennzahlen.