Pädagogische Diagnosekompetenz - Empirische Befunde aus der Lehr-Lernforschung sowie Erfahrungsberichte zum Einsatz pädagogischer Diagnoseinstrumente in berufsbildenden Fächern

Description

Die pädagogische Diagnosekompetenz (PDK) meint „das systematische Sammeln von statusund prozessbezogenen Informationen mittels formeller und informeller […] Methoden über entscheidungsrelevante Merkmale, mit dem Ziel der Anpassung des Unterrichts an die aktuellen […] Lernvoraussetzungen der Schüler […], sodass letztlich der Lernprozess optimiert wird.“ (van Ophuysen 2010, S. 208f.) Da die PDK eng an das fachdidaktische Professionswissen geknüpft ist (bspw. durch das Erkennen von Schülerfehlvorstellungen oder Schülerkognitionen), kann sie als Voraussetzung für eine kognitiv aktivierende Unterrichtsgestaltung angesehen werden. Der angebotene Workshop will dem Publikum Gelegenheit bieten, die eigene PDK zu reflektieren und zu erproben. Auch werden Diagnoseinstrumente vorgestellt, deren Einsatz in der eigenen Unterrichtspraxis zur Weiterentwicklung der PDK beiträgt. Dieser Zielsetzung entsprechend gliedern wir den Workshop in drei Bereiche: Im Rahmen eines Vortrags wird in das wissenschaftliche Konzept der PDK eingeführt. Befunde aus der Lehr-Lernforschung werden vorgestellt. Anschließend werden die drei Methoden der Thinking Aloud-Studie, der Concept Maps sowie der kognitiven Diagnose-Modelle kurz vorgestellt und Gelegenheiten zur Erprobung ausgewählter Methoden geboten.

Period	15 Dec 2016
Event title	Visible Didactics - Fachdidaktische Forschung trifft Praxis
Event type	Conference
Location	AustriaShow on map