Lehrerexpertise im Spannungsfeld von Wissen und Können

Description

Das traditionelle Ringen um die Frage, auf welchem Weg Lehrerexpertise entsteht und in welcher Weise dabei Können und Wissen miteinander verzahnt sind, ist einem erheblichen Pragmatismus gewichen. Einfache Formeln vom Typ „Theorie + Übung + Praxis“ freilich verschleiern das Theorie-Praxis-Problem eher als dass sie es lösen, weil basale Fragen der Genese von Lehrerexpertise ungeklärt bleiben. Vor diesem Hintergrund erinnert der Vortrag an die Pluralität möglicher Modellvorstellungen zum Zusammenhang zwischen Wissen und Können und leistet einen Systematisierungsversuch.

Period	21 Mar 2007
Event title	Lehrerexpertise und Schulqualität. 4. Tagung der Sektion "Empirische Bildungsforschung" der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE)
Event type	Conference
Location	GermanyShow on map