Zu den komplexitätstheoretischen Grundlagen einer am Können orientierten Didaktik. Möglichkeiten und Grenzen der didaktischen Einflussnahme auf nicht-triviales Lernen im Lichte des Expertiseentwicklungsmodells von Dreyfus/Dreyfus

Günter Knoll

Zu den komplexitätstheoretischen Grundlagen einer am Können orientierten Didaktik. Möglichkeiten und Grenzen der didaktischen Einflussnahme auf nicht-triviales Lernen im Lichte des Expertiseentwicklungsmodells von Dreyfus/Dreyfus

Günter Knoll

Institut für Wirtschafts- und Berufspädagogik

Publikation: Buch › Monographie

Originalsprache	Deutsch (Österreich)
Erscheinungsort	Trauner Verlag, Köglstraße 14, A-4021 Linz
Verlag	Universitätsverlag Rudolf Trauner
ISBN (Print)	3-85487-910-5
Publikationsstatus	Veröffentlicht - 2005

UN SDGs

Dieser Output leistet einen Beitrag zu folgendem(n) Ziel(en) für nachhaltige Entwicklung

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Trauner Verlag, Köglstraße 14, A-4021 Linz: Universitätsverlag Rudolf Trauner, 2005.

Publikation: Buch › Monographie

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T1 - Zu den komplexitätstheoretischen Grundlagen einer am Können orientierten Didaktik. Möglichkeiten und Grenzen der didaktischen Einflussnahme auf nicht-triviales Lernen im Lichte des Expertiseentwicklungsmodells von Dreyfus/Dreyfus

AU - Knoll, Günter

PY - 2005

Y1 - 2005

M3 - Monographie

SN - 3-85487-910-5

BT - Zu den komplexitätstheoretischen Grundlagen einer am Können orientierten Didaktik. Möglichkeiten und Grenzen der didaktischen Einflussnahme auf nicht-triviales Lernen im Lichte des Expertiseentwicklungsmodells von Dreyfus/Dreyfus

PB - Universitätsverlag Rudolf Trauner

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