Abstract
Dieser Bericht beleuchtet, ob Schulentwicklungsberater*innen Haltungen aufweisen, die den Innovationsdruck an Schulen verstärken könnten. Ausgehend von bisheriger Evidenz wird die Annahme entwickelt, dass Haltungen auf den Beratungsprozess und letztlich auf die Schulqualität wirken.
| Titel in Übersetzung | Pressure to Innovate from School Development Consultants? |
|---|---|
| Originalsprache | Deutsch (Österreich) |
| Seitenumfang | 5 |
| Fachzeitschrift | Die Deutsche Schule |
| Volume | 114 |
| Ausgabenummer | 2 |
| Publikationsstatus | Veröffentlicht - Nov. 2022 |
Wissenschaftszweige
- 503 Erziehungswissenschaften
- 503007 Didaktik
- 503006 Bildungsforschung
- 503025 Schulpädagogik
- 503032 Lehr- und Lernforschung
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