How Many Classes and Students Should Ideally be Sampled When Assessing the Role of Class-room Climate via Student Ratings on a Limited Budget? An Optimal Design Perspective

Steffen Zitzmann; Wolfgang Wagner; Martin Hecht; Christoph Helm; Christian Fischer; Lisa Bardach; Richard Göllner

How Many Classes and Students Should Ideally be Sampled When Assessing the Role of Class-room Climate via Student Ratings on a Limited Budget? An Optimal Design Perspective

Steffen Zitzmann
, Wolfgang Wagner
, Martin Hecht
, Christoph Helm
, Christian Fischer
, Lisa Bardach
, Richard Göllner

Abteilung für Bildungsforschung

Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Begutachtung

Originalsprache	Englisch
Seiten (von - bis)	511-536
Seitenumfang	26
Fachzeitschrift	Educational Psychology Review
Volume	34
Ausgabenummer	2
Publikationsstatus	Veröffentlicht - 2021

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How Many Classes and Students Should Ideally be Sampled When Assessing the Role of Class-room Climate via Student Ratings on a Limited Budget? An Optimal Design Perspective. / Zitzmann, Steffen; Wagner, Wolfgang; Hecht, Martin et al.
in: Educational Psychology Review, Volume 34, Nr. 2, 2021, S. 511-536.

Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Begutachtung

TY - JOUR

T1 - How Many Classes and Students Should Ideally be Sampled When Assessing the Role of Class-room Climate via Student Ratings on a Limited Budget? An Optimal Design Perspective

AU - Zitzmann, Steffen

AU - Wagner, Wolfgang

AU - Hecht, Martin

AU - Helm, Christoph

AU - Fischer, Christian

AU - Bardach, Lisa

AU - Göllner, Richard

PY - 2021

Y1 - 2021

UR - https://www.scopus.com/pages/publications/85114367591

M3 - Article

SN - 1573-336X

VL - 34

SP - 511

EP - 536

JO - Educational Psychology Review

JF - Educational Psychology Review

IS - 2

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