Abstract
Im Zentrum dieses Beitrags steht die familiale Betreuung und Bildung von Kindern im Kindergartenalter während der COVID-19-Pandemie. Nach Sichtung des Forschungsstandes
im deutschsprachigen Raum wurde auf Basis bisheriger Befunde eine Typologie konstruiert. Differenziert wurde anhand der Dimensionen Rahmenbedingungen und Bildungsressourcen zwischen dem chancenreichen und dem vulnerablen Typus sowie einem Typus
mit Vereinbarkeitsproblematik und einem, der auf Betreuung der Kinder fokussiert. An die
Typologie wurden Daten aus Leitfadeninterviews, die zwischen Juli 2020 und August 2021
mit Familien mit Migrationshintergrund geführt wurden, herangetragen. Damit kamen Familien zu Wort, die in bisherigen Studien unterrepräsentiert sind.
| Titel in Übersetzung | Family care and education of children at preschool age during COVID-19 lockdowns |
|---|---|
| Originalsprache | Deutsch (Österreich) |
| Seiten (von - bis) | 28-59 |
| Seitenumfang | 31 |
| Fachzeitschrift | Perspektiven der empirischen Kinder- und Jugendforschung |
| Volume | 10 |
| Ausgabenummer | 1 |
| Publikationsstatus | Veröffentlicht - 2024 |
UN SDGs
Dieser Output leistet einen Beitrag zu folgendem(n) Ziel(en) für nachhaltige Entwicklung
-
SDG 3 – Gute Gesundheit und Wohlergehen
Wissenschaftszweige
- 504 Soziologie
- 504007 Empirische Sozialforschung
- 504011 Familienforschung
- 504021 Migrationsforschung
- 509012 Sozialpolitik
- 503006 Bildungsforschung
- 509008 Kinderforschung, Jugendforschung
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