Erziehung zur Nachhaltigkeit in der Volksschule als gesellschaftliche Aufgabe. Eine Analyse mit besonderer Berücksichtigung des Schulbuchs.

Im Rahmen dieser Diplomarbeit wird die Rolle der Volksschulen bei der Integration des Nachhaltigkeitsansatzes in das Bewusstsein und Handeln der Menschen, und damit der Hervorbringung einer Gesellschaft mit nachhaltiger Lebensführung, näher betrachtet. Gravierende Verhaltensänderungen scheinen für einen Wandel Richtung Nachhaltigkeit unumgänglich. Eine wichtige Institution, in der ein Grundstein unserer Sozialisation gesetzt wird, wo also unter anderem verhaltensbeeinflussende Bewusstseins- und Wertebildung stattfinden, ist die Volksschule, in welcher der Staat ein großes Einflusspotenzial für die Mitgestaltung der Gesellschaft hat. In der Diplomarbeit wird untersucht, inwieweit dieses Potential zur Erziehung zur Nachhaltigkeit bereits ausgeschöpft wird und wie die Schülerinnen und Schüler diesbezüglich geprägt werden. Hierzu wurden die im Lehrplan festgelegten und von öffentlicher Hand mittels Schulbuch bereitgestellten Lehrinhalte zum Thema Nachhaltigkeit analysiert. Weiters wird aufgezeigt, was für die erfolgreiche Umsetzung nachhaltiger Lebensführung notwendig ist, was die Schulbücher in der Volksschule hierfür bereits leisten und was sie in Zukunft leisten könnten.