Abstract
Die Veränderung der Steuerungsstrukturen der deutschsprachigen Schulsysteme zählt gegenwärtig zu den am intensivsten debattierten Themen in der Bildungspolitik. In dem vorliegenden Beitrag werden jene Teile der Schulleiterbefragung der österreichischen nationalen Zusatzerhebung zu PISA 2009 ausgewertet, die sich mit Einstellungen von Schulleitern zu Maßnahmen der Systemsteuerung im Bildungswesen befassen. Neben der Darstellung der inhaltlichen Ergebnisse untersucht der Beitrag auch die Brauchbarkeit der verwendeten Itembatterie für die Erklärung von Prozessen und Ergebnissen von Schulentwicklung.
| Titel in Übersetzung | How school principals perceive and evaluate strategies of system governance |
|---|---|
| Originalsprache | Deutsch (Österreich) |
| Seitenumfang | 27 |
| Fachzeitschrift | Empirische Pädagogik |
| Publikationsstatus | Veröffentlicht - 2012 |
Wissenschaftszweige
- 504005 Bildungssoziologie
- 504007 Empirische Sozialforschung
- 501003 Arbeitspsychologie
- 501013 Motivationspsychologie
- 501016 Pädagogische Psychologie
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- 503007 Didaktik
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