"Evaluation der Implementierung des LDG anhand von Fallstudien"

Mit Beginn des Schuljahres 2001/02 ist ein neues Lehrerdienstrechtsgesetz in Kraft getreten. Dieses stellt eine tiefgreifende Neuerung im österreichischen Dienstrecht dar. Es definiert eine zeitliche Gesamtverpflichtung der LehrerInnen und macht deutlich, dass neben der Verpflichtung zum Unterricht eine Reihe zusätzlicher Aufgaben anfallen. Im Auftrag des bm:bwk werden Fallstudien von je einer Volks- und einer Hauptschule pro Bundesland ausgearbeitet, in denen die Erfahrungen bei der Implementierung des LDG dokumentiert und analysiert werden. Das angestrebte Projektergebnis ist ein Forschungsbericht über die Strategien der Entscheidungsfindung bei der LDG-Implementation, deren förderliche und hemmende Bedingungen, Lösungsmuster und erste Erfahrungen damit - bestehend aus 18 Einzelfallstudien und einer Cross-Case-Analyse. Auf dieser Grundlage sollte es möglich sein, bildungspolitische Empfehlungen für die Weiterentwicklung des LDG bzw. für allfällige Begleitmaßnahmen zu formulieren. Zum Einsatz kommen bei dabei Leitfadeninterviews, Feldnotizen sowie Dokomentenanalyse. Die dadurch erhobenen Daten werden qualitativ ausgewertet. Das Projekt selbst gliedert sich in 4 Teilprojekte. Teilprojekt 1 umfasst die Projektleitung des Gesamtprojektes sowie ein Drittel des Forschungs-/Evaluationsprojektes. Die Teilprojekte 2 und 3 umfassen jeweils ein weiteres Drittel. Die Teams der Teilprojekte 2 und 3 bestehen aus MitarbeiterInnen von Pädagogischen Akademien. Ihre Aufgabe ist die Vorbereitung und Durchführung der Erhebung an jeweils 6 Schulen aus je 3 Bundesländern, die Datenauswertung, die Erstellung eines Abschlußberichtes des jeweiligen Teilprojektes sowie die Mitarbeit am Abschlußbericht. Teilprojekt 4 beinhaltet den Fortbildungsaspekt des Gesamtprojektes. Über Mittel der Lehrerfortbildung werden die forschungsbezogene Fortbildung und Koordination der Teilprojekte finanziert.