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Editorial: The important role of the early school years for reading, writing and math development: assessment and intervention at school entry
Schöfl, M., Weber, C., Seifert, S. & Förster, N., 28 Okt. 2025, in: Frontiers in Education. 10, 1720577.Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Editorial
Open Access -
Exploring Potential Gender Disparities in Trochee-Based Reading Assessment of First-Graders
Schöfl, M., Steinmair, G., Zepnik, S. & Gnambs, T., 23 Jän. 2025, in: Lernen und Lernstörungen.Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Begutachtung
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Gibt es einen „gender gap“ oder mehrere „gender gaps“ beim Lesen-, Schreiben- und Rechnenlernen?
Schöfl, M. & Kaufmann, L., 2025, in: Lernen und Lernstörungen. 14, 1, S. 1-3 3 S.Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Editorial
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Importance of pattern recognition for later symbolic arithmetic: piloting a novel online training program for children in their first year of primary education
Winkler, K., Schöfl, M., Kaufmann, L. & Weber, C., Juni 2025, in: Discover Education. 4, 1, 18 S., 182.Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Begutachtung
Open Access -
Facilitators and Barriers of Academic Achievement in University Students with Dyslexia: A Systematic Review
Schöfl, M., Massoumzadeh, M. & Fellinger, J., 2024, Future Perspectives on Accessibility AT and (e) Inclusion. Linz: Association ICCHP, S. 114-120 7 S.Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Konferenzband › Kapitel
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ATLab: Assistive Technology Lab
Miesenberger, K. (Projektleiter*in), Koutny, R. (Forscher*in), Schaur, M. (Forscher*in), Meyer, U. (Forscher*in), Ajlani, A. (Forscher*in), Fellinger, J. (Forscher*in), Schöfl, M. (Forscher*in) & Massoumzadeh, M. (Forscher*in)
01.01.2026 → 31.12.2027
Projekt: Geförderte Forschung › Bund / Land / Gemeinden
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SCHNAPP - Schriftspracherwerb an der Nahtstelle zur Primarstufe
Hinterberger, P. (Forscher*in), Steinmair, G. (Forscher*in), Weber, C. (Forscher*in), Zehetner, A. (Forscher*in), Zepnik, S. (Forscher*in) & Schöfl, M. (Projektleiter*in)
01.01.2018 → 31.12.2028
Projekt: Anderes › Projekt aus Wissenschaftsgebiet der Forschungseinheit
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DyslexieLab
Ajlani, A. (Forscher*in), Feichtenschlager, P. (Forscher*in), Fellinger, J. (Forscher*in), Koutny, R. (Forscher*in), Laube, S. (Forscher*in), Massoumzadeh, M. (Forscher*in), Meyer, U. (Forscher*in), Petz, A. (Forscher*in), Schaur, M. (Forscher*in), Schöfl, M. (Forscher*in) & Miesenberger, K. (Projektleiter*in)
01.04.2023 → 31.12.2025
Projekt: Geförderte Forschung › Bund / Land / Gemeinden
Aktivitäten
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LRS in der Sekundarstufe II und Universität
Massoumzadeh, M. (Vortragende*r) & Schöfl, M. (Vortragende*r)
10 Nov. 2025Aktivität: Vortrag oder Präsentation › Vortrag nach Bewerbung und Auswahl › Science-to-public
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Lesesinnverständnis bei Kindern der Grundschule verbessern
Schöfl, M. (Vortragende*r)
11 Okt. 2024Aktivität: Vortrag oder Präsentation › Vortrag nach Bewerbung und Auswahl › Science-to-science
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Dyslexie LAB - Diagnose und Förderung von Studierenden mit Dyslexie an der JKU
Schöfl, M. (Vortragende*r)
04 Okt. 2024Aktivität: Vortrag oder Präsentation › Vortrag nach Bewerbung und Auswahl › Science-to-science
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Ein silbenbasierter Rechtschreibtest für Kinder der ersten Klasse
Schöfl, M. (Vortragende*r)
18 Sep. 2024Aktivität: Vortrag oder Präsentation › Vortrag nach Bewerbung und Auswahl › Science-to-science
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SCHNAPP, a trochaic based reading test for first graders
Schöfl, M. (Vortragende*r)
04 Sep. 2024Aktivität: Vortrag oder Präsentation › Vortrag nach Bewerbung und Auswahl › Science-to-science