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Enhancing EFL learning through prompt engineering: Frameworks and strategies for effective AI engagement in higher education
Preschern, J. & Hunter, M., 17 Feb. 2026, (Angenommen/Im Druck) in: ELT Research. 41, S. 22-31Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel
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Developing Prompt Engineering as a 21st-Century Skill: The Impact of Structured ChatGPT Instruction in EFL Education
Preschern, J., Hunter, M., Born-Lechleitner, I. & Kobylak, C., 08 Okt. 2025, in: GILE Journal of Skills Development. 5, 3, S. 87-108 22 S.Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Begutachtung
Open Access -
Chatbot vs. Teacher: Student Experiences Comparing ChatGPT-Generated Feedback with Teacher Feedback on Written Texts and Evaluating ChatGPT-Generated Learning Applications
Preschern, J. & Born-Lechleitner, I., 2024, New Pathways in Teaching English: Exploring Challenges and Innovations from Elementary to Tertiary Education. Keplinger, G., Kreutner, E. & Schurz, A. (Hrsg.). Linz: Verlag Trauner, Band 4. S. 145-166 22 S.Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Konferenzband › Kapitel
Open Access
Aktivitäten
- 1 Vortrag nach Bewerbung und Auswahl
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Prompt Engineering as a Collaborative Didactic Framework for Educators
Hunter, M. (Vortragende*r) & Preschern, J. (Vortragende*r)
25 Feb. 2026 → 26 Feb. 2026Aktivität: Vortrag oder Präsentation › Vortrag nach Bewerbung und Auswahl › Science-to-science