Der weite Weg vom "prozeduralen Wissen" zum Können. Über zentrale Herausforderungen für die Forschung zum Lehrerberuf

Neuweg, G. H. (Vortragende*r)

Institut für Wirtschaftspädagogik

Aktivität: Vortrag oder Präsentation › Eingeladener Vortrag › Science-to-science

Beschreibung

Die Forschung zum Lehrerberuf im deutschen Sprachraum neigt dazu, Können vom Wissen her zu denken. Im Vortrag wird ausgeführt, warum es problematisch ist, das Können von Lehrerinnen und Lehrern als äußeren Ausdruck eines inneren "prozeduralen Wissens" zu verstehen, worin Betrachtungsalternativen bestehen und was durch sie zu gewinnen wäre.

Zeitraum	05 Feb. 2020
Ereignistitel	Forschungskonzepte in der LehrerInnenbildung
Veranstaltungstyp	Konferenz
Ort	DeutschlandAuf Karte anzeigen

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